Als Teilnehmerin der Stiftung „Kinder forschen“ verankert unsere Grundschule frühe MINTBildung forschend und alltagsnah im Unterricht. Lehrkräfte besuchen regelmäßig Fortbildungen, nutzen erprobte Materialien und planen Lernumgebungen, in denen Kinder eigenen Fragen nachgehen: Sie beobachten Phänomene, formulieren Vermutungen, planen einfache Versuche, messen, dokumentieren ihre Ergebnisse im Forscherheft und präsentieren diese der Klasse. Der Forscherkreislauf – fragen, ausprobieren, auswerten, reflektieren – prägt Projekte zu Themen wie Wasser, Luft, Licht, Energie, Pflanzen, Bauen und digitalen Technologien und verbindet dabei Sachunterricht mit Mathematik, Deutsch und Kunst. Strukturiertes Arbeiten mit Forscherkarten, Materialkisten und kindgerechten Sicherheitsregeln sorgt für Orientierung, während differenzierte Aufgaben und Teamarbeit Teilhabe auf verschiedenen Lernniveaus ermöglichen. Durch die Dokumentation in Heften, Fotos oder digitalen Portfolios werden Lernwege sichtbar und Gespräche über Methoden, Ergebnisse und nächste Schritte angeregt. Der regelmäßige Austausch im Netzwerk der Stiftung sowie Fortbildungen und Zertifizierungen sichern Qualität und bringen neue Impulse in die Schule. Für die Kinder bedeutet das: Neugier wird ernst genommen, sie trainieren genaues Beobachten, Problemlösen und Sprache durch Beschreiben und Begründen – und erleben Naturwissenschaft als etwas, das sie selbst aktiv entdecken und gestalten können.